QUARTAEMME '09

Una segnalazione natalizia per un testo che si occupa di un problema con cui abbiamo a che fare tutti i giorni: come imparare e come insegnare oggi.

Il titolo originale è Crash course in learning theory, cioé corso intensivo sulla teoria dell'apprendimento e l'autrice è Kathy Sierra, un'americana, esperta di informatica e di formazione, che da diversi anni si occupa di problemi dell'apprendimento.

Il titolo forse spaventa un po' e fa pensare a un trattato noioso, in realtà il linguaggio dell'autrice è semplice e diretto, il testo è ricco di immagini e gli esempi sono presi da diversi campi dell'esperienza; il discorso di Kathy Sierra non riguarda specificamente la scuola, ma l'insegnare e l'imparare in generale che, molto spesso si realizzano meglio fuori dalle aule.




Il testo, che originariamente era pubblicato sul blog Creating passionate users ( Creare utenti appassionati), mi è subito sembrato molto interessante, talmente interessante, che alla fine ho deciso di tradurlo con l'aiuto di un mio amico di rete.

Per finire, e per convincervi a dargli un'occhiata, devo proprio segnalarvi che nel testo c'è anche lo zampino grafico del "Catta" che ha rielaborato alcune immagini, modificate nella traduzione italiana.

Potete scaricare il testo in formato .pdf a questo indirizzo:

http://nilocram.altervista.org/spip/IMG/pdf/sierra_crash.pdf

Nelle mie paginette web trovate una breve presentazione a questo indirizzo:

http://nilocram.altervista.org/spip/article.php3?id_article=113

e anche un altro bell'articolo di Kathy Sierra, Imparare in classe : che noia!


Buona lettura e soprattutto buone vacanze!

nilo

Mi è arrivato stamattina il calendario (spero) definitivo del progetto Diritto al Lavoro. C'è qualche variazione rispetto a quello che vi avevo comunicato a voce.



MODULI (da tenersi qui a scuola)

Venerdì 26 gennaio 2007 ore 9,30 –12,30: Mercato del lavoro, Prof.ssa Casalone e Aina
Venerdì 9 febbraio 2007: Lavoro economia e felicità, Prof. Porta
Lunedì 26 febbraio 2007: Diritto al lavoro, Dott.ssa Tajani e Dott.re Varva
Venerdì 2 marzo 2007: Aspetti socio formativi del lavoro, Prof.re Paolo Ferri
Venerdì 20 aprile 2007: Lavoro e futuro Dott.ssa Raffaella Donadio e Chiaf






Mercoledì 31 gennaio: SEMINARIO su "Mercato del lavoro a Milano e Provincia",
ore 9,00 presso l'Auditorium dell'Istituto Gentileschi, via Natta 11 Milano (MM rossa, direzione Rho-Fiera, fermata LAMPUGNANO)


Riassumendo: i prossimi due appuntamenti sono il 26 gennaio a scuola e il 31 gennaio a Milano al Natta (Metro linea rossa, fermata Lampugnano)

Ciao

nilo

Il lavoro grafico eseguito durante le ore di arte ci ha dato la possibilità di mettere a confronto i temi dell’Impressionismo e del Post impressionismo.
È stato molto interessante, in quanto dopo aver studiato le parti teoriche, quest’ultime sono state applicate su un foglio di carta.
Il primo lavoro, riguardante la rappresentazione di un paesaggio impressionista, è stato eseguito all’aria aperta (en plein air) più precisamente nel giardino della scuola.
Per fortuna il tempo è stato favorevole e ci ha dato così la possibilità di utilizzare colori vivaci privandoci, come gli impressionisti, del nero.
Sono stati utilizzati diversi tipi di materiali: pastelli a cera, pastelli a olio, pastelli colorati e tempere. per il mio disegno, ho preferito utilizzare le tempere, che mi hanno dato la possibilità di velocizzare il lavoro e di utilizzare più colori partendo da quello più scuro (diverse tonalità di verdi, blu e grigi) fino ad arrivare a schiarire l’intero lavoro con pennellate di tempera bianca dando così affetti di luce su tutti gli elementi del disegno.
Per il secondo lavoro, Post impressionista, è stata invece scattata una foto degli elementi essenziali (parti di alberi, cespugli ecc…) e successivamente la composizione è stata studiata in classe.
La tecnica e i colori erano a scelta e grazie a questi due elementi ognuno di noi ha potuto così creare un proprio stile. Alcuni di noi, invece, hanno preferito utilizzare per la loro rappresentazione, la tecnica del puntinismo, ritrovandosi così a scomporre la luce in piccoli puntini e ricomporla successivamente sul foglio dando straordinari effetti ottici.
Anche in questo caso i materiali utilizzati erano a scelta, e anche per la seconda rappresentazione ho preferito utilizzare le tempere.
I lavori sono stati infine raccolti in un unico cartellone che li mettesse in modo molto evidente a confronto.



Didascalia: l'immagine sottostante rappresenta il lavoro di arte descritto sopra
Cliccando sull'immagine, è possibile visualizzarlo in dimensioni maggiori.

Ho pensato di raccontare qualcosa sulla gita a Brescia di martedì.
Ore 8.30: le classi 5M, 5L e 5P si ritrovano in stazione centrale per prendere il treno diretto a Brescia. Anche questa volta le ferrovie dello Stato non si sono smentite! Infatti siamo partiti con mezz’ora o poco più di ritardo.
Arrivati a destinazione abbiamo cercato di fare mente locale e ricordarci precisamente dove si trovava il museo di Santa Giulia. Con le prof Manzo, Galli e Balloni abbiamo successivamente raggiunto il posto e dopo esserci accordati sull’orario di ritrovo ci siamo lanciati verso bar, focaccerie, pizzeria o qualunque negozio vendesse beni commestibili.
Dopo esserci debitamente sfamati, il gruppo si è riunito e abbiamo così intrapreso un viaggio durato ben 2 ore nello stile romantico di Turner e Constable e nella pittura impressionista francese. Come ad ogni mostra, è stato difficile seguire la guida, ma ci siamo lasciati in qualche modo trasportare dai quei capolavori, alcuni dei quali sembravano vere e proprie cartoline.
La maestosità dei dipinti, i colori, e lo stile di ogni artista, hanno così fatto da protagonisti per tutto il tempo passato nel museo. E per concludere abbiamo visto anche i capolavori di Mondrian e lo sviluppo della rappresentazione dell’albero sino a quelli che noi chiameremmo banalissimi “quadrati” (che a mio avviso banalissimi non sono).
Concludendo sono rimasta molto soddisfatta della visita, decisamente molto di più rispetto all’anno scorso.
Fuori dal museo, stanchi e stravolti, abbiamo raggiunto la stazione, pronti per il viaggio di ritorno: tranquillo in principio, ma che poi si è trasformato in una corsa (e sottolinerei corsa) contro il tempo per trovare tutte le coincidenze con i mezzi.
Alle 18.30 sono arrivata a casa: pronta a stressare mamma, papà e fratello con il mio racconto della giornata passata!

Alla prossima
(che sarà molto presto…=))

…aury


PS: Per gli interessati, ho pensato di fornire un link molto interessante che spiega per filo e per segno quello che in realtà noi abbiamo visto! Buona lettura!

http://www.artebresciana.com/artebresciana.php?sez=mostra&mostra=turner_e_gli_impressionisti_museo_santa_giulia_brescia

L’esperienza nella “politica” studentesca è stata molto interessante nonché divertente.
Tutto è iniziato dalla candidatura mia e di Zena ad una lista che ci è stata proposta da Debora, una ragazza della 5L. Il perché della mia candidatura?
Sinceramente non lo so neanche io, anche perché, se proprio devo dire la verità, mi sono sempre “vergognata” di parlare davanti a tante persone, ma questa volta ho sentito la necessità di farlo.
Forse una volta che uno arriva in quinta, all’ultimo anno, capisce il vero stato in cui si trova la scuola che ha frequentato per ben 5 anni (per qualcuno anche più di 5) e sente così il bisogno di metterci del suo per cercare non di cambiarla (impresa impossibile), ma almeno di migliorarla in quelle piccole cose che potrebbero essere, ad esempio, le feste di natale o quelle di fine anno.
In realtà queste sono solo delle banalità, perché il problema fondamentale rimane comunque il riscaldamento, la sicurezza dei veicoli (motorini e auto) ecc…
Riassumendo tutte queste idee, io e i miei sette “colleghi” abbiamo quindi steso un programma: sintetico ma efficiente! Per la lista 2, cioè la nostra, è stato scelto il nome “OH MY GADDA”: forse questo nominativo è un po’ tragico, ed è stato abbastanza deriso da tutti, preside compreso, ma alla fine rispecchia il vero stato della scuola…abbiamo proprio toccato il fondo!
Così dopo aver scelto il nome della lista e steso il programma, da bravi grafici ci siamo dati alla “pazza gioia” e abbiamo creato manifesti che subito sono diventati la nuova tappezzeria della scuola. Il giorno delle elezioni studentesche, sono spuntati tanti altri manifesti, uno diverso dall’altro, e solo lì ho capito che erano 5 le liste candidate…accipicchia!
Le presentazioni del nostro programma sono andate tutto sommato bene.
Forse un po’ disorganizzata la prima, ma per il resto non ci possiamo lamentare. È stato comunque interessante ascoltare anche le proposte delle altre liste, anche se tra quest’ultime si sono create tensioni a causa di ideali “fascisti” o “comunisti” che, a mio parere, all’interno delle elezioni scolastiche non dovrebbero neanche essere minimamente trattati.
Tutto sommato è stata una bella esperienza e anche se la lista di cui facevo parte non è stata votata dalla maggioranza degli studenti, l’importante è stato comunque partecipare.


…aury

QUINTAEMME

Percorso alla mostra di Brescia e nota per la mostra della qiuntaemme
Penso che ieri, 5-dicembre, la visita alla mostra di Brescia sul paesaggio impressionista e non ,sia stata un vero percorso didattico per tutti. Abbiamo rivisto ,e dal vero, un percorso che abbiamo studiato dall'inizio dell'anno, ed abbiamo avuto modo di seguire i passaggi di Mondrian dall'espressionismo all'Astratto.

Credo che sia stata anche una conferma del lavoro grafico esposto in questi giorni:dalla copia del reale ad una prima interpretazione razionale o affettiva del tema del paesaggio. Certo non vogliamo minimamente confrontarci con i "grandi "della fine ,inizio secolo,però lavorare con i colori e con la testa consernte di capire meglio un percorso di astrazione che nella pittura c'è sempre stata.

Ora vi aspetta un bellissimo viaggio a Praga dove avrete modo di vedere anche il Liberty ,altro tema dell'inizio del '900.

Aspetto relazioni (a voce) e cartolina....Buon viaggio!!!